對(duì)新技術(shù)的反對(duì)以及由此產(chǎn)生的社會(huì)分裂并不是最近才出現(xiàn)的現(xiàn)象。第一次工業(yè)革命造就了一批邊緣群體，他們感到自己的生計(jì)和傳統(tǒng)藝術(shù)受到了企業(yè)實(shí)體的威脅。在英國(guó)，政府甚至被迫派遣14000名士兵去平息由臭名昭著的勒德分子引發(fā)的騷亂。

快進(jìn)到2022年，基于物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)現(xiàn)在是現(xiàn)代社會(huì)的基本組成部分。漸漸地，城市變得越來(lái)越數(shù)字化，城市居民必須接受新技術(shù)才能成功地在現(xiàn)代社會(huì)中生存。然而，包括老年人、低收入者和受教育程度較低的人群在內(nèi)的社會(huì)群體正在努力跟上新技術(shù)世界的步伐。然而，使用物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的兩個(gè)部門(mén)正在幫助縮小數(shù)字鴻溝。

醫(yī)療保健中的物聯(lián)網(wǎng)

電子健康和電子健康的發(fā)展使技術(shù)在醫(yī)療部門(mén)發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。老年人已經(jīng)受益于醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)(IoTM)。如果被監(jiān)測(cè)的老年人不在家里執(zhí)行他們的日常工作，環(huán)境輔助生活(AAL)會(huì)向家庭或支持中心發(fā)出警報(bào)。這種類(lèi)型的智能技術(shù)為高齡人群增加了安全感、獨(dú)立性和幸福感。

無(wú)線身體傳感器網(wǎng)絡(luò)(WBSN)和超級(jí)醫(yī)學(xué)傳感器(MSS)用于監(jiān)測(cè)人體的健康狀況。這些附加或植入體內(nèi)的先進(jìn)傳感器提供有關(guān)體溫、血壓、心跳頻率、呼吸頻率、心電和血氧飽和度的關(guān)鍵信息。它們使用藍(lán)牙、ZigBee、RFID、NFC和UWB等各種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行內(nèi)部通信。海量的健康數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在基于云的平臺(tái)上，如ThingWorx、OpenIoT、Nimbit和Geni。電信還可以為行動(dòng)不便的人提供與醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員的聯(lián)系。

此外，使用智能語(yǔ)音助手(IVA)為那些對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)感到不安全的人帶來(lái)了積極的結(jié)果。自閉癥兒童獲得了基本的生活技能，如控制智能家居，每周訂購(gòu)購(gòu)物，與同齡人交流，并通過(guò)與IVAs的互動(dòng)獲取信息。盡管物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以幫助那些更容易站在數(shù)字鴻溝錯(cuò)誤一邊的人，但他們?nèi)匀恍枰腥硕ㄆ趲椭麄?，因?yàn)榧夹g(shù)并非萬(wàn)無(wú)一失。因此，當(dāng)技術(shù)需要維護(hù)和更新時(shí)，支持系統(tǒng)必須到位。

教育中的物聯(lián)網(wǎng)

除老年人外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低的個(gè)人加劇了數(shù)字鴻溝。他們獲得技術(shù)的機(jī)會(huì)較少，特別是在發(fā)展中國(guó)家，因此，他們不具備在數(shù)字世界中成功運(yùn)作所需的數(shù)字技能。然而，基于物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的教育可以通過(guò)根除舊的教育系統(tǒng)并引入更具創(chuàng)造性、互動(dòng)性和趣味性的學(xué)習(xí)方式來(lái)幫助彌合鴻溝。

物聯(lián)網(wǎng)教育解決方案不是紙和筆，而是包括競(jìng)技游戲和音頻/視頻動(dòng)畫(huà)，以幫助提高參與度和留存率。當(dāng)學(xué)生大聲朗讀時(shí)，IVA也可以做筆記，他們說(shuō)的話(huà)會(huì)被轉(zhuǎn)換到虛擬筆記本上。公司現(xiàn)在正在為校車(chē)安裝免費(fèi)Wi-Fi連接，供可能需要額外時(shí)間完成作業(yè)和上交作業(yè)的學(xué)生使用。居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生現(xiàn)在可以通過(guò)允許訪問(wèn)的平臺(tái)遠(yuǎn)程上課，而無(wú)需考慮帶寬功能。事實(shí)上，虛擬教室應(yīng)用程序使學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)字課堂討論和實(shí)時(shí)虛擬課堂會(huì)議與同學(xué)和老師保持聯(lián)系。

此外，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)可以確定哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳，用有吸引力和直觀的顯示跟蹤他們的進(jìn)步，并讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)成功的軌道?；谖锫?lián)網(wǎng)的課堂有很多可能性來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。自動(dòng)照明和空氣控制系統(tǒng)使學(xué)生受益，因?yàn)槭覝赜绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。使用RFID閱讀器來(lái)監(jiān)控學(xué)生出勤率可以鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校。使用智能液晶顯示技術(shù)的交互式黑板使用視覺(jué)、文本圖像、視頻和聲音創(chuàng)建動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，有困難的學(xué)生可以毫不費(fèi)力地參與，并更多地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

縮小數(shù)字鴻溝

有人可能會(huì)說(shuō)，隨著時(shí)間的推移，物聯(lián)網(wǎng)變得越來(lái)越普遍、無(wú)處不在和正?；瑪?shù)字鴻溝將顯著縮小。然而，數(shù)字鴻溝將永遠(yuǎn)存在，因?yàn)榧夹g(shù)在短時(shí)間內(nèi)迅速變化和變化。因此，物聯(lián)網(wǎng)制造商、政府和政策制定者必須確保所有人都能獲得基于物聯(lián)網(wǎng)的醫(yī)療保健和教育，無(wú)論其社會(huì)地位如何。然而，個(gè)人也有責(zé)任跟上最新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并愿意學(xué)習(xí)新技能以更好地理解數(shù)字世界。